要提高学生分数,请放下电话

  当今年秋天发布国家教育进步评估(NAEP)测试结果时,无论学生是富人还是穷人,私立或公立学校,农村或城市地区的学生,阅读(尤其是文学阅读)成绩都下降了。一般而言,标准化测试所衡量的准确度远不及社会经济地位:有钱家庭的学生比贫困学生的成绩好。这种差距在今年的NAEP阅读成绩中也仍然存在,但是分数全面下降的事实表明发生了不寻常的事情。

要提高学生分数,请放下电话

 

研究表明,随着学生使用手机和其他屏幕时间的增加,他们的学习成绩也有所下降。

  可能的罪魁祸首就在附近。从字面上看。根据最近发表在《美国医学会杂志》(JAMA Pediatrics)上的荟萃分析等研究,随着手机和其他屏幕使用时间的增加,学生的学习成绩也有所下降。从参加NAEP的四年级和八年级学生那里收集的背景信息中隐藏着的是同一支吸烟枪。所有学生每天都报告一些屏幕学习时间,而那些学习时间最多的学生的阅读分数最低。实际上,Common Sense Media发现,8到12岁的孩子每天在屏幕上的课外时间要花费惊人的五个小时。

  有趣的是,我可以说我的中学老师和我的同事正在教室里看到这种效果。当然,屏幕在教育中可能很有用。但是对于那些错误地认为自己可以完成多项任务的学生来说,它们也是一个主要的干扰因素,并且它们为他人提供网络欺凌或欺骗考试的机会。

  我们还不知道如何使用手持式超级计算机/娱乐设备/多巴胺递送系统会改变我们大脑的工作方式。更重要的是,频繁使用手机会如何限制年轻用户的注意力,词汇和持久性,所有可观察到的状况都已开始研究和量化。

  问题不仅仅在于美国。法国,加拿大和澳大利亚的学校已在学校制定了手机禁令。教师博客中充斥着有关如何将手机“停放”或锁定到学生无法触及的建议。经过几年尝试将手机的使用纳入我的课程后,今年我投入了毛巾,制定了“在教学时间内不使用手机”的政策。即使是我最好的学生也偏离了任何合理的教育用途,而且我厌倦了对正在发短信或玩游戏的学生进行监管。无论我的课程有多有趣,它们都无法与最新版本的Mario Kart或SnapChat嗡嗡声竞争。

  马里兰大学的教育学教授帕特里夏·亚历山大(Patricia Alexander)这样总结:“孩子们比以往任何时候都更加沉迷于他们的技术。学校已经花费了数百万美元来安装,更新和维护技术,因为它们认为它们对于学生的良好学习和学习至关重要。问题在于,我们现在发现的是,所有这些数字实际上正在以非常广泛的方式改变学生的思想,学生的习惯,而这不一定有利于深度学习。”

  我确实有希望。我越来越多的学生承认使用手机是个问题。最近,我听到一个学生向另一个学生解释,该学生如何在手机上设置“屏幕时间”以将自己锁定在某些应用程序之外并限制其使用。

  他说:“我现在可以入睡了。” “然后我开始做作业。”


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