2019年全球教育峰会聚焦于教育的未来,多角度分享

  北京,2019年11月26日 /美通社/- 11月25日,2019年全球教育峰会(以下简称“ GES 2019”)在北京拉开帷幕。此次峰会由中国发展研究基金会,北京师范大学,腾讯,GSV(全球硅谷),新东方教育科技集团和TAL教育集团联合组织,亚利桑那州立大学(ASU)和联合国教育科学及文化组织(教科文组织)的参与。

  2019全球教育峰会峰会以“全民教育”为主题,重点讨论了“探索共同的未来”,“教育与科学”,“学校与社会”以及“全球教育的可持续发展”等核心主题。演讲者如李炜,全国政协人口的主任,资源环境委员会和中国发展研究基金会主席,津加伊Mutumbuka,第一次教育和文化部长津巴布韦,鲁昕,职业技术教育的中国人学会会长曾任教育部副部长的董琦,北京师范大学校长,陆迈,中国发展研究基金会副主席,联合国教科文组织“教育2030”议程合作与协调局局长约旦·奈多(Jordan Naidoo),美国教育部科学技术部原教育总监理查德·库拉塔(Richard Culatta),新东方教育与科技集团董事长于敏红, TAL教育集团创始人兼首席执行官白云峰,TAL教育集团联合创始人兼总裁,史可,新东方教育科技集团高级副总裁,于海阳,腾讯董事兼总经理 投资部和来自全球各地学术,政治和商业界的200多名嘉宾聚集在一起,就重大问题进行了深入的对话和讨论,例如探索教育以实现共同的未来,教育与科学相结合的创新,协调的运作教育系统,终身学习系统的建设和全球教育的可持续发展,以期接近未来教育的发展趋势。面向未来的联合探索

2019年全球教育峰会聚焦于教育的未来,多角度分享

  如何促进教育的面向未来的发展是GES 2019的核心主题之一。在开幕式上,许多嘉宾表达了一个想法,即为共同的未来探索教育的目标之一就是促进平等获得教育的机会。 。只有促进平等获得教育和实现包容性教育,我们才能促进建立开放,包容和相互学习的环境,以帮助建立一个人类共同未来的社区。

  李玮在峰会开幕式上致辞。李克强认为,未来社会将在人才发展,教育平等和开放方面对教育提出更高的要求。在未来的社会中,迫切需要对教育制度进行改革,这在人类社会发展过程中可被视为一个重要课题。

  关于未来教育的发展方向,卢欣发表了题为“未来教育:改革,结构,素质”的演讲。卢说,国家战略,科学技术发展,教育规划和人才需求确定了未来教育的发展方向。中国美国已经完成了全球最大的高等教育和职业教育体系的建设,但教育不仅仅是一个规模问题。更重要的是,这是结构性的问题,因为如果没有科学的结构,高质量的教育将找不到立足之地。在新一代信息技术,结构性改革以及与科学技术的联系所产生的十项重大改革中,将在十个方面取得进展,以促进未来的教育发展。简而言之,“未来教育的发展是一个将持续进行改革和创新的历史过程,将深刻改善供应方的结构改革,同步执行以上两个步骤,提高各种层次和类型的教育质量。它将成为教育现代化的逻辑起点和目标的立足点。”

  董琦代表主办方北京师范大学致辞。董总认为,应在以下几个方面加紧努力,以解决现有的教育问题并使未来的教育成为现实:加强对社会的未来和未来教育形成,现有教育问题和解决方案以及问题的深入研究。与科技和道德等教育相结合。

  联合国于2016年启动的《 2030年可持续发展议程》设定了17个可持续发展目标,其中一个目标是“确保包容和公平的优质教育,并为所有人提供终身学习机会”。乔丹·奈多说:“我们需要一个相互联系和合作的世界,以帮助我们协调行动并取得良好成果。”

  中国促进教育公平的模式对世界是一个很好的教训。正如卢迈建议的那样,我们应该注意偏远地区儿童的教育平等。他建议:“未来的教育必须面向所有人,并涉及基层和最弱势群体。我们必须优先重视儿童的健康和教育,为他们的发展奠定坚实的基础。”

  在促进教育公平的道路上,私立教育发挥着必要的作用。在2017年全球教育峰会之后的两年,于敏洪和张邦新重新开放了“ XDF和TAL对话”,深入讨论了如何从不同的角度领导“温暖的教育”,并分享他们对教育的理解以造福大众。

  作为基本的社会资源,始终很难确保充足的供给和平等的教育分配。然而,技术是破坏性的,打破了传统的教育供应和分配瓶颈,并促进了均衡的教育。于海阳表示,腾讯希望解决教育的痛点和问题,例如减轻优质教育的不平等分配,满足零散的业余学习需求,通过技术进步提高教育效率,改善创新教育经验。和互动方式。

  构建教育, 科技与教育相结合的新生态

  作为社会发展的核心动力,技术革命和产业转型正在彻底改变我们的生产,生活和学习方式。教育,科学和技术的融合可以提高学习效率,升级教学方法并改变教育理念。如何实现教育与科技之间的相互促进是本次峰会的重点。

  TAL教育集团联合创始人兼首席执行官白云峰表示,TAL经历了三个阶段:人才聚集,技术投资和AI应用。“ TAL在数字课程上课之前,期间和之后收集信息,以建立学生的数字肖像。一旦有了技术的帮助,就可以根据自己的能力来大规模地教学生。”

  互联网,云计算,大数据等现代信息技术不仅在促进教育改革和创新上,而且对人才结构提出了新的要求。人才培养以良好的教育为基础,是创新的基础。优化的教育和培养机制为技术转型和全球发展提供了后盾。卡尔·维曼认为:“通过研究技术如何影响教育的决策,我们会发现技术可以帮助制定决策,但不能解决所有问题。传统的口碑传授方法并不是最有效的方法方式。我们期待以更科学的方法来衡量我们的能力。”

  过去,传授知识是一条单向的道路,而教师只是知识的提供者。但是现在,他们在教学过程中逐渐发展成为学习方法的指导和设计者。他们的主要任务是“赋予知识和教育人民”,因此,教师在转型期间进行教育变得越来越重要。教育的一项重要任务是培养具有创新能力和合作精神的顶尖人才,以应对未来的需求。白云峰认为,科学技术是核心支撑,人才是未来教育的主要动力,但教育的最终目标从未改变。

  关于如何培养适应世界和未来需求的创新型人才,新东方教育科技集团高级副总裁施可表示:“我们应更加注重教育的两个方面,即,将更多的学校和家庭联系起来,并强调家庭教育,并将更多的学科和整体教育联系起来,以促进孩子的全面健康成长。”

  寻求全球教育的可持续发展

  2015年,联合国通过了《 2030年可持续发展议程》,其中概述了未来15年可持续发展的总体目标。在此基础上,教科文组织通过了《 2030年教育行动框架》,旨在增加入学机会,促进包容性,公平性,质量和学习成果。“ 2030年教育”意味着教育开始超越公共服务,成为全球共同利益和责任。乔丹·奈多指出:“它确保包容性和令人满意的高质量教育,并促进终身教育,为人类创造共同的机会。这种教育理念非常雄心勃勃,宏伟而普遍,可以改变每个人的发展并影响人类的发展。某些地区甚至整个人类社会。”

  从“全球教育的可持续发展”的概念开始,个人终身教育和学习将扩大到每个人。单个国家和地区的终身教育和学习将得到扩展,并在全球范围内普及。探索全球教育可持续发展的必然过程是加快完善终身学习的教育体系。借助AI工具,人们可以意识到自己不是在学习是为了学习,而是为了个人发展。基于大数据和自适应技术的AI可以解决人类的偏见,并从长远来看在终身学习中发挥重要作用。

  终身学习体系的建设离不开教育体系的良好运行。基础教育和高等教育作为教育体系的重要组成部分,其选择机制和培训体系都在发生变化。找出两个核心模块如何弥合不同机制之间的鸿沟,实现有效的联系,从而创造更好的教育供应并为未来培养创新型人才,是当前教育的重要任务。

  面向所有人,适合所有人的开放,灵活和完整的教育体系需要更广泛的国际交流与合作平台。不同国家或地区的教育都有自己独特的发展。全球教育创新,交流与合作是2019年全球教育峰会的一些核心特征。GSV 创始人兼首席执行官Michael Moe认为,由于教育模式具有高度可复制性,因此全球教育市场呈指数增长。任何国家或地区的教育创新思想都值得了解和吸收,全世界创新教育思想的本地化也在加速发展。

  今年,2019年全球教育峰会与战略合作伙伴(如Kwai,中国电信和SenseTime),黄金合作伙伴(huohua.cn)和特殊合作伙伴(如Chagall,zhangmen.com,Robotpen,教育产业集群和武清区未来教育研究会,天津市,林荫大道,小德科技,金宝贝,OneSmart,OneSmart | Jiaxuehui和Agora.io)举行了顶级教育峰会。这也GES从英国教育供应商协会(BESA),EduLab,EdTech东阿里卡,EdTech评论,EdTechX全球,英国大使馆的大力支持中国和以色列驻华使馆商务处中国。


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