可以改变世界的数百种教育创新

  上周,来自世界各地的大约一千名教育领袖,创新者,投资者和专家在赫尔辛基举行了两个主要会议-hundrED年度会议和赫尔辛基教育周。

可以改变世界的数百种教育创新

  如果您不熟悉hundrED,那么它们是不寻常的服装。在教育生态系统中,利润和信用可能会掩盖其影响,他们不会生产或销售产品。他们没有像幼儿,STEM或职业培训这样的特定议程重点。取而代之的是,他们几乎从事教育中的所有工作,并赠送东西。他们几乎求你偷它。

  他们在世界各地搜寻新的教育理念,方法,策略和工具。他们寻找不仅有效而且可扩展的教育创新。当他们找到它们时,hundrED将它们推向了全球聚光灯,其他人可以看到它们并将它们带回家。他们希望在全球某个角落发挥作用的想法,实践和策略能够在任何有用的地方传播和发芽。毫无疑问,他们需要在全球教学对话中发挥病毒作用。

  寻找和分享努力的核心是他们每年发布的100项教育创新的集合。2020年名单在赫尔辛基会议上发布。

  如果您对全球教育正在发生的一切,从洪都拉斯到香港,从海地到黑塞哥维那的人们如何重塑教育感兴趣,那么2020年的创新者收藏值得一看。这些创新和实践中的某些将在某个时候进入欧美学校并非是不合理的赌注。也许很快。

  从字面上看,它们有一百个,因此不可能深入研究它们或实质性地集中于其中任何一个。但是这里有一些吸引了我的眼球。

  仔细阅读这些内容,您可能会认为hundrED选择的创新以欧洲为中心。事实并非如此。实际上,许多创新来自亚洲,非洲以及中南美洲,其影响巨大,正是这些创新最有希望在全球范围内提高教学质量。

  尽管如此,这里有一些可以改善美国和其他地方学校的方法。

  Tagtiv8主动学习(英国) –虽然我们讨论健康和保健以及学术成就,但很少将它们概念化。Tagtiv8's已被七个国家的大约65,000名学生使用,它采用创新的身体主动学习(PAL)方法解决健康和肥胖问题,同时还满足语言和数学的学习标准。

  leerKRACHT(荷兰) –专业发展一直是热门话题。在荷兰,leerKRACHT采用了一种经过验证的创新方法来促进教师专业发展,“以促进教师之间的持续改进文化”。该流程基于对等方,而不是受策略驱动,自2012年部署以来,已超过30万。

  莫斯科电子学校(俄罗斯) –在美国讨论开放教育资源(OER)的价值的同时,莫斯科电子学校拥有一个电子图书馆,其教科书和电子课程可免费提供给任何人。不仅开放访问,任何老师都可以制作一本书或一堂课并将其添加到收藏集中。重要的是,一个专家小组审查了课程和资源的准确性和价值。该学校的资源估计已达到150万学生。

  小型经济工作公司(加拿大)的Inspire X-创业精神可以教授重要的所谓软技能,例如韧性,机会识别和风险承受能力。这项创新产生了定制的和针对特定文化的课程表和平台,使学生能够学习与创业有关的基本技术技能。他们的计划的个人方法可以帮助学生以与学生及其社区有关的方式理解和利用企业家解决问题的力量。

  Otsimo(土耳其) –该创新者说,仅在美国,“ 68名被诊断为自闭症谱系障碍(ASD)的儿童中就有一个。” Otsimo使用基于游戏的学习应用程序来普及特殊教育和言语治疗,对于未来和持续发展至关重要。

  当然,如果当今的老师,政策制定者和父母不欢迎他们,那么世界上最好的解决方案或想法就不会做得很好。这是不同挑战,如果这些领导者甚至不知道在世界范围内有试行和完善的机会,那么我们甚至无法开始应对这一挑战。

  教育是共享信息的艺术和科学,这很愚蠢,需要像hundrED这样的组织来帮助共享有关教育本身的信息。但是确实如此。我们之所以这样做,是因为如果我们不总是愿意学习,就不可能成为最好的老师。


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